Produire des outils de formation des enseignants pour améliorer les résultats de la lecture et de l'écriture au Niger

Le projet du Bureau international d’éducation «Améliorer les acquis de la lecture dans les trois premières années du primaire : intégration du curriculum, enseignement, support d’apprentissage et évaluation», financé par le Partenariat mondial de l’éducation (GPE), commence sa deuxième année de mise en œuvre avec un atelier de renforcement des capacités qui se déroulera à Niamey (Niger), du 12 au 16 janvier 2015 et qui réunira des représentants de plusieurs directions du Ministère de l’enseignement primaire du Niger, les directeurs généraux, directeurs d’études et encadreurs des huit Ecoles normales des instituteurs (ENI) du pays, les chercheurs de l’université de Genève (UNIGE) et les spécialistes en curriculum de l’UNESCO-BIE. L’objectif principal de cette activité est d’entreprendre l’élaboration de modules de formation à l’attention des formateurs d’enseignants de niveaux CI-CP et CE1-CE 2 ainsi qu’un guide d’utilisation pour l’enseignement de la lecture/écriture dans le pays, dans le cadre de la mise en œuvre du nouveau curriculum de l’enseignement primaire. Cet atelier est la première activité prévue dans le plan d’action élaboré par l’équipe du Niger, avec la collaboration de l’UNESCO-BIE, à l’issue du

Débat régional sur l’enseignement de la lecture au Burkina Faso, Niger et Sénégal qui a eu lieu à Dakar en octobre 2014 et au cours duquel ont été mis en évidence les éléments à tenir en compte dans toutes pratiques d’enseignement de la lecture ainsi que les défis à relever dans un contexte multilingue pour améliorer les résultats d’apprentissage de la lecture. Ce plan d’action 2015-2016, qui définit les priorités du Niger, s’articule autour d’un résultat central, celui de renforcer les compétences et les capacités des encadreurs des élèves-maîtres ainsi que des enseignants en vue d’une meilleure prise en charge de l’enseignement-apprentissage de la lecture.