En este breve texto los autores se refieren al currículo escolar no tanto en el sentido más tradicional y de uso común, es decir un conjunto de planes y programas de estudio organizados por disciplinas, sino y sobre todo como el producto de un proceso orientado a definir cuáles son los conocimientos indispensables, las capacidades esenciales y los valores más importantes que la escuela tiene que privilegiar y cuáles son en efecto los aprendizajes fundamentales que es necesario asegurar a fin que las nuevas generaciones estén efectivamente preparadas a vivir en la sociedad que se aspira construir.
“Un currículo para el siglo XXI: Desafíos, Tensiones y Cuestiones abiertas”: Descargar el document (PDF) en:
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EspañolLa Serie Documentos de Trabajo de Investigación y Prospectiva en Educación UNESCO (ERF) propone documentos de debate sobre una serie de temas y conceptos en la educación.
