联合国教科文组织国际教育局发布《混合式教育、学习和评价指导框架（中文版）》

联合国教科文组织国际教育局（UNESCO-IBE）联合（中国）互联网教育智能技术及应用国家工程研究中心（CIT）、北京师范大学中国教育创新研究院于2022年6月18日共同在线举办了“创新混合式教育助力教育数字化转型论坛”。该论坛聚集了国际教育信息化领域的知名专家和学者共同探讨人工智能支持下的混合式教育如何推动教育创新发展，并发布了《混合式教育、学习和评价指导框架（中文版）》。

当前，以人工智能为代表的新技术以指数级的增长速度应用于教育领域，深刻影响着教育教学的目的、形式和内容，正在改变传统的教育理念、教师角色和学生的期望。在疫情之下，世界各国面临的共同问题是如何有效地应对新冠疫情带来的直接的、具有破坏性的影响，更具前瞻性地重新设想一个变革性的、充满希望和鼓舞人心的教育新常态。联合国教科文组织国际教育局局长Yao Ydo在论坛致辞中指出，人工智能赋能混合式教育对于解决当今复杂教育问题具有重要的现实意义，他强调要加强国际合作，进一步释放科技创新的巨大力量。

联合国教科文组织国际教育局高级专家Renato Opertti与互联网教育智能技术及应用国家工程实验室主任黄荣怀教授联合发布了《混合式教育、学习和评价指导框架（中文版）》。该指导框架由UNESCO-IBE、CIT和北京师范大学中国教育创新研究院共同开发，旨在应对人工智能技术的加速发展和新冠疫情对教育提出的重大挑战，重新思考未来教育的图景。

该框架全面解析了混合式教育、学习与评价（HELA）的概念、关键要素和指导方针，详细阐述了混合式学习与评价的教学模型，包括预分析及明确课程目标、描述学习目标及定义学习结果、混合式教育和学习的实施方式、制约因素及学习评价，并提供了人工智能支持的混合式学习和评价的实践案例。该框架明确了为实施混合式教育、学习和评价需要采用的重要策略，为变革课程和教学等方面的实践提供指南，从而支持广泛应用技术实现支持教、学和评价的混合式学习和弹性教学，促进人的能力培养和教育公平，并助力联合国可持续发展目标的实现。


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